«Колосися житом в полі, піснею в оселі, Щоб зростали наші діти мудрі і веселі. Щоб на все життя з тобою ми запам'ятали, Як з колиски дорогої мовоньку кохали…».

9 листопада – визначна дата в історії українського народу. Незалежна Україна вшановує Преподобного Нестора Літописця та відзначає День української писемності та мови.

Ми живемо на чудовій, багатій, мальовничій землі – на нашій славній Україні. Розмовляємо рідною державною українською мовою. А мова у нас – багата, мелодійна, щира, як і душа українського народу. Її зміцнення та розвиток – почесна місія від наймолодшого до найстаршого громадянина України.

Україна… Земля де ми народилися, де живемо і зростаємо. Із перших днів життя ми чуємо рідну мову, вивчаємо українські традиції. А починається це навчання в дитячому садочку.

Під час Тижня української писемності та мови педагоги з дошкільнятами проводили тематичні бесіди, заняття, на яких діти вивчали малі фольклорні форми, слухали вірші про барвінкову мову, українські народні казки, з великим задоволенням діти гралися в українські народні ігри та співали українські пісні, занурюючись у багатство рідної мови.

Завдяки проведеним заходам і діти, і дорослі мали можливість ще раз доторкнутися до краси української мови, відчути себе справжніми патріотами рідної держави.

Затверджено

Директор ДНЗ ( ясла - садок)№48

« Журавочка»

____________Почка К.А.

План роботи

Декади української писемності та мови

в закладах дошкільної освіти міста

№ з/п	Зміст роботи	Дата і місце проведення	Відповідальний
З педагогами:
1	Відкриття Декади та ознайомлення з планом роботи;	09.11.2021р.	Директор закладу
2	Написання Радіо диктанту національної єдності (з дотриманням санітарно – епідеміологічних вимог);	09.11.2021р. в закладах дошкільної освіти	Директор закладу
3	Тиждень пелагічної майстерності для педагогів «Впроваджуємо БКДО: умови ефективної реалізації освітнього напряму «Мовлення дитини» (з дотриманням санітарно – епідеміологічних вимог);	з 09.11. по 19.11.2021р. в закладах дошкільної освіти	Директор закладу
4	Практичні заняття з педагогами з питань організації розвивального мовленнєвого середовища та розвитку мовленнєвої активності учасників освітнього процесу (з дотриманням санітарно – епідеміологічних вимог);	з 09.11. по 19.11.2021р.	Вихователі-методисти закладу
5	забезпечити виконання вимог нормативно - правових актів щодо функціонування державної мови під час проведення спортивно-масових та культурно - масових заходів;	Постійно	Вихователі-методисти закладу
6	забезпечувати атмосферу доброзичливості, де б дітям надавалося право на мовленнєву активність, довіру, помилку та доброзичливе ставлення;	Постійно	Директор закладу, вихователі-методисти закладу
Освітньо - мовленнєва робота з дошкільниками:
7	проведення спеціально організованих занять з розвитку мовлення в індивідуальній, підгруповій чи загально груповій формах, використовуючи інструменти мовленнєвого розвитку(з дотриманням санітарно – епідеміологічних вимог);	з 09.11. по 19.11.2021р.	Директор, вихователі-методисти, педагоги
8	Ознайомлення дошкільників з українським народознавством, фольклором, творами українських письменників, дитячою літературою, письменниками Кіровоградщини;	з 09.11. по 19.11.2021р.	Директор , вихователі-методисти, педагоги
9	Організувати літературні вікторини українського дитячого фольклору, конкурси декламаторів, мініатюри-інсценівки; спонукати дітей до активної комунікативної взаємодії, відтвореннях художньо-естетичних вражень від сприйняття літературних і фольклорних творів засобами різних видів художньо-мовленнєвої діяльності; (по віковим групам старшого дошкільного віку з дотриманням санітарно – епідеміологічних вимог).	з 09.11. по 19.11.2021р.	Директор, вихователі-методисти, педагоги
Створення мовленнєвого середовища для спілкування українською мовою. Для цього:
10	включати в предметно-ігрове середовище національні, етнокультурні особливості, аби дошкільники творчо долучалися до духовних цінностей народу, вчились любові до рідної землі (з дотриманням санітарно – епідеміологічних вимог);	Постійно	Директор, вихователі-методисти, педагоги
11	Забезпечувати активну мовленнєву практику дітей в різних видах діяльності (ігрова, господарсько-побутова, пізнавальна, пошукова, музична, образотворча, літературна, фізкультурно-оздоровча, тощо).	Постійно	Директор, вихователі-методисти, педагоги
Взаємодіємо з батьками:
12	Порушувати питання комунікативного спілкування в родині державною мовою (під час ранкових та вечірніх зустрічей з батьками);	з 09.11. по 19.11.2021р.	Директор, вихователі-методисти, педагоги
13	забезпечити роботу онлайн локацій для взаємодії педагогів дошкільних закладів та батьків з питань накопичення дитиною власного досвіду адекватного використання мовлення в різних життєвих ситуаціях;	Постійно	Директор, вихователі-методисти, педагоги
14	наповнювати сторінку сайту ЗДО рекомендаціями, порадами щодо пропаганди й поширення спілкування українською мовою в родині.	Постійно	Директор, вихователі-методисти, педагоги

Аналіз

проведеної роботи до Декади української писемності та мови в дошкільному навчальному закладі №48 «Журавочка»

В дошкільному навчальному закладі (ясла - садок)№48 «Журавочка» з 09.11 по 20.11.2020 р. пройшла декада української писемності та мови . Розвиток мовлення неможливо без емоційних вражень дитини. Рідна мова, національна культура історично є благодатним і природним ґрунтом для розвитку емоційних прихильностей, розумових і мовленнєвих здібностей дитини. Тому педагоги нашого закладу в різних видах діяльності прищеплюють дітям любов до рідної мови,рідного краю.

Вихователі створили відповідні умови для розвитку мовлення дошкільників. Розвивально-ігрове середовище груп, сприяє елементарному усвідомленню явищ мови та мовлення. В групових кімнатах естетично обладнані ігрові осередки, робота в яких сприяє організації навчально-розвивальної мовленнєвої діяльності, . Предметно-ігровий простір груп повністю підвладний дітям, не обмежує їх у свободі вибору, є динамічним, варіативним, різноманітним, це: куточок книги, центр інтелектуальних, будівельних, сюжетно - рольових ігор, центр мистецтва, природничо-дослідницький в яких зібрані картинки, дидактичні ігри, сюжетні іграшки, дитяча художня література, тощо. Спостереження за ігровою діяльністю дітей свідчать, що діти старших груп вміють самостійно організовувати сюжетно-рольові ігри, розв'язувати пізнавальні завдання, спілкуватися, домовлятися один з одним , використовуючи у спілкуванні різноманітні засоби: словесні, мімічні, підтримують діалог.

Варто зазначити, що вихователі усіх груп старшого дошкільного віку значну увагу приділяють формуванню мовленнєвої активності дітей в процесі пізнання ними навколишньої дійсності, використовуючи різноманітні дидактичні ігри, картинки, плакати які сприяють процесу мислення у дошкільників (розповідь, опис, вислови-пояснення, загадування і відгадування загадок, тощо).

Організовуючи різні види діяльності дітей протягом дня вихователі створюють умови для активного спілкування дітей, обміну думками, судженнями. Це сприяє розвитку комунікативних навичок. Читання художніх творів, та проведення бесід за їх змістом, їх переказ створюють передумови для формування у майбутніх першокласників змістовного усного і писемного мовлення , успішного засвоєння знань. Діти не тільки слухають ,а відтворюють події знайомих творів в іграх драматизаціях.

За час декади української писемності та мови педагогами всіх вікових груп були проведені заняття:

в групі раннього віку: №1

« Забавлянки для ляльки Катрусі » ( Караваєва Т.А.)

« Народні іграшки» - ( Родіонова О.Е.)

І молодша група №2

« Казка в гості завітала» ( Новосьолова А.С.)

« Читання української народної казки « Ріпка»» ( Рубцова В.І.)

ІІ молодших групах

Група № 5

«Подорож до українських казок» -( Корячко В.В.) ;

«Ой,яка чудова укр.. мова,мова барвінкова,мова волошкова» (Кузнецова Т.П.)

Група №7