Результати моніторингу якості освіти
У К Р А Ї Н А
Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 48 «Журавочка»
25009, м. Кропивницький, вул. Академіка Тамма, 27, тел. 33-61-73
Е-mail:48.dnz@ukr.net
Підготувала:вихователь – методист
Дарья КАЛІЧІНА
м. Кропивницький
Згідно річному плану протягом 2022 – 2023 навчального року
(вересень – січень – травень) , проведені діагностичні дослідження рівня сформованості компетенції дошкільників за освітніми лініями інваріантної складовою дошкільної освіти.
Відповідно до Постанови Кабінету Міністрів від 14.12.2-11 № 1283 «Про затвердження порядку проведення моніторингу якості освіти» у дошкільному закладі проведено моніторинги якості освіти.
Метою проведення моніторингу є виявлення рівня відповідності результатів діяльності ДНЗ №48 « Журавочка» стандартам і вимогам дошкільної освіти. Змістом Базового компоненту визначені освітні лінії,що забезпечують засвоєння дитиною способів розвитку,набуття нею знань,умінь і навичок. З метою проведення цілеспрямованого обстеження рівня засвоєння програмового матеріалу дошкільниками відповідно до 7 ліній Базового компоненту було проведено діагностичні дослідження щодо оцінки досягнень дітей ДНЗ №48. На основі отриманих результатів можна зробити висновок,що загальний рівень сформованості компетентності дошкільників за освітніми лініями інваріантної складовою дошкільної освіти – середній.
Перевірка рівня сформованості життєвих компетентності дітей молодшого та старшого дошкільного віку охоплювала наступні питання:
- аналіз рівня засвоєння програмових вимог вихованцями молодшого та старшого дошкільного віку;
- відповідність рівня знань дітей вимогам Базового компоненту дошкільної освіти, програми розвитку дітей дошкільного віку «Дитина» та « Впевнений старт»
- підвищення якості навчально-виховного процесу відповідно до потреб сьогодення.
Оцінка рівня засвоєння дітьми програмових вимог проведена на основі систематичних спостережень за освітньо - виховним процесом у групах, аналізу діяльності дітей на заняттях, результатів предметно-практичної діяльності у повсякденному житті дошкільників.
У групах визначається позитивна динаміка щодо вільного володіння основними комунікативними навичками. Організовуючи різні форми роботи, вихователі створюють умови для активного спілкування дітей, обміну думками,розвитку логічного мислення. Знайомлять дітей з нормами та правилами морально-етичної поведінки у різних ситуаціях та створення власних правил поведінки в групі. Однак, в кожній віковій групі є резерви підвищення результатів досягнень дітей, особливо з тих розділів, де вони показали більш нижчий рівень знань .
Узагальнюючи результати моніторингового дослідження, необхідно активізувати роботу педагогів на вдосконалення та виправлення виявлених недоліків та проблем, а саме:
- продовжувати вдосконалювати роботу з систематичного впровадження здоров’язберігаючих технологій, залучаючи вихованців до різних заходів фізкультурно-оздоровчого спрямування;
- всебічно підтримувати активність кожної дитини, створювати умови для розвитку обдарованості, творчості;
- продовжувати роботу над розвитком пасивного та активного словника дітей в різних видах діяльності;
- вихователям старших груп надавати перевагу індивідуальним формам роботи у різних напрямках з дітьми в ІІ пол..дня, які частково відвідують дошкільний заклад;
- продовжувати співпрацю зі школою, щодо стійкої мотивації дошкільників вчитися.
Для покращення ефективності показників рівня досягнень дітей дошкільного віку педагоги працюватимуть протягом поточного навчального року спільно з батьками, залучаючи їх до освітнього процесу під час різних режимних моментів.
Отримані результати дали педагогам змогу визначити, які з пройдених тем діти виявили низький рівень досягнень, а тому важливим буде на наступний навчальний рік посилення роботи з відповідної теми, перегляд запланованих форм роботи, тем, тощо.